Dé gespreksactiviteit voor rondleidingen in hedendaagse kunstmusea

Een zintuiglijke ervaring dat leidt naar een dialoog tussen kind, kunst en de kracht van het moment.

In onze huidige wereld is er een sterke behoefte om zo snel mogelijk betekenis te vinden. Zodra we 'begrijpen' wat we zien, stopt het werkelijke kijken. We grijpen naar een snel oordeel om grip te krijgen op het onbekende. 'Ervaren voor verklaren' doorbreekt deze sorteermachine en laat kinderen het kunstwerk ervaren voordat ze een oordeel vellen.

Ervaren vóór verklaren is een methodische aanpak die leidt naar een oordeelloze dialoog: Ik wil kinderen niet alleen laten kijken, ik wil de kijkervaring vertragen, ze uitnodigen om verschillende perspectieven te verkennen en in gesprek te gaan over het kunstwerk.

Om dit proces te begeleiden, heb ik de gereedschapsriem ontwikkeld. Deze riem is mijn persoonlijke ingang tot verdieping. Als gids draag ik de gereedschappen letterlijk bij me, waardoor ik de regie heb over de focus van de groep en gericht zintuiglijke prikkels kan isoleren. De gereedschappen kunnen enkel door individuen worden ervaren, wat zal leiden tot een dialoog binnen de groep.

"Door de koptelefoon hoor ik niet meer alle geluiden door elkaar!" - Sam, negen jaar.

De gereedschappen

Geluiddempende koptelefoon

Sluit de wereld even buiten om een ongestoorde ervaring binnen te laten komen op een nieuwe manier.

Focusvisier

Dwingt je om het totaalbeeld te vergeten en stil te staan bij het kleine detail.

Verrekijker

Overbrugt de afstand tussen bezoeker en object, waardoor textuur en materiaalgebruik van dichtbij 'voelbaar' worden.

Blinddoek

Schakelt het zicht tijdelijk uit om de gebruiker volledig open te stellen voor de (omgevings) geluiden van het werk.

"Ik had het gevoel dat het geluid overal was, ik werd opgeslokt in de ruimte!" - Robin, acht jaar.

De kern van ervaren

Ervaring van de hedendaagse kunst

Dit is de ultieme kern van de gereedschapsriem en de methode "Ervaren vóór Verklaren". Door middel van mijn keramieke en immersieve kunstwerk wordt "Ervaren vóór Verklaren" gedemonstreerd en gepresenteerd, want welke presentatie kan op tegen een persoonlijke ervaring?

Bron verwijzing

Ik neem jou mee

Tijdens de rondleiding neem ik kinderen mee in een proces van ervaren vóór verklaren.

Als deelnemer betreed jij mijn kunstwerk en krijg je allereerst de ruimte om te ontdekken hoe jij het kunstwerk en de omgeving kunt beïnvloeden. In plaats van een informatieve uitleg gebruik ik mijn Riem als regie-instrument om de focus van de groep te sturen. Op basis van de eerste reacties kies ik een specifieke gereedschap uit mijn riem om een zintuiglijke prikkel of detail te isoleren, waardoor we de ervaring bewust vertragen.

Zodra de ervaring is geland, starten we een (oordeelloze) dialoog waarbij ik je uitdaag om je bevindingen te verwoorden en te reflecteren op wat het gereedschap met je deed. In de laatste fase nodigen we elkaar uit om deze ervaringen te delen en te spiegelen aan de kennis van mij, elkaar en de bevindingen van anderen. Door voortdurend te wisselen van gereedschappen en perspectieven, bouwen we samen aan een collectieve reflectie op de immersieve ervaring.

Keramiek muziek

Keramiek muziek is ontstaan vanuit mijn drang om met keramiek te werken, maar waar ik wel de behoefte voelde om de immersieve ervaring te creëren. Hierdoor kan ik de verschillende zintuigen prikkelen en de invloed van de beschouwer benadrukken.